ВЪВЕДЕНИЕ В НАУКИТЕ ЗА ОБЩЕСТВОТО
СКАЛА ЗА СОЦИАЛНИЯ ИНТЕРЕС
(По Crandall, J.E. A scale for Social interest, - Journal of Individual Psychology, 1975, 31)
Главната критика на Адлер по отношение работата на Фройд е отправена към липсата на загриженост за социалния междуличностен живот на индивида. Адлер определя социалния интерес като “интерес към човечеството”. Той го вижда като положително отношение към другите, загриженост за тяхното благополучие, съчувствено и активно разбиране на нуждите им. Психологът Дж. Крандал, след преглед на теоретическата работа в областта на социалния интерес, с изненада установява, че очевидно няма опити да се създаде стандартизирана мярка на понятието. Скалата на социалния интерес отразява работата му за създаване на такава мярка. Тя ви предлага да избирате между две лични качества, които цените най-високо. Този избор ви принуждава да помислите за собствените си интереси и за това какво е важно за вас по отношение на други хора. Той ви позволява по-скоро да определите кои качества вие самите цените най-много, отколкото просто да отговорите въз основа на това какво мислите, че другите (обществото) биха искали вие да кажете.
Инструкция. По-долу са дадени две по две лични характеристики или качества. За всяка двойка прилагателни, подчертайте качеството, което цените най-високо. Когато правите избора си, се запитвайте коя от чертите в посочената двойка бихте предпочели да притежавате като своя собствена. Например първата двойка прилагателни е “надарен с въображение - рационален”. Ако трябваше да избирате, какъв бихте предпочели да бъдете? Подчертайте избора си във всяка една двойка прилагателни. Някои от качествата ще се появят два пъти, но винаги в съчетание с различна характерна черта. Няма двойки прилагателни, които да се повтарят изцяло.
“Бих предпочел да бъда . . . “:
- надарен с въображение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . рационален
- полезен . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . остроумен
- елегантен . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .съчувствен
- уравновесен . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . работоспособен
- интелигентен . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . внимателен
- самоуверен . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . амбициозен
- почтителен . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .оригинален
- творчески . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . разумен
- щедър . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . индивидуалистичен
- отговорен . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . оригинален
- способен . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . толерантен
- на когото може да се има доверие . . . . . . . . . . . . . . . .мъдър
- елегантен . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .логичен
- прощаващ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .благороден
- работоспособен . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . почтителен
- практичен . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . самоуверен
- способен . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .независим
- бдителен . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . услужлив
- надарен с въображение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . полезен
- реалистичен . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . морален
- внимателен . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .мъдър
- съчувствен . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . индивидуалистичен
- амбициозен . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .търпелив
- благоразумен . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . остроумен
Оценяване резултата от скалата. Резултатът ви е броят пъти, когато качеството, което сте подчертали, съвпадне с това, написано с курсив в ключа. Забележете по-долу, че ключът съдържа само 15 характерни черти, написани с курсив. Девет от двойките се наричат “буферни” двойки и се използват, за да разделят двойките прилагателни, които д-р Крандъл използва, за да измери социалния интерес. (В действителност буферните двойки правят това, което тестът има за цел да оцени, по-малко очевидно.) Дайте си по една точка за всяка двойка думи с курсив, които си съвпадат.
Ключ към резултата Съвпадение
надарен с въображение / рационален ___________________________
полезен / остроумен _________________________________________
елегантен / съчувствен _______________________________________
уравновесен / работоспособен _____________________________________
интелигентен / внимателен _______________________________________
самоуверен / амбициозен _________________________________________
почтителен / оригинален _________________________________________
творчески / разумен _________________________________________
щедър / индивидуалистичен ________________________________________
отговорен / оригинален _________________________________________
способен / толерантен _____________________________________
на когото може да се има доверие / мъдър ____________________________
елегантен / логичен _________________________________________
прощаващ / благороден _________________________________________
работоспособен / почтителен ______________________________________
практичен / самоуверен _________________________________________
способен / независим _________________________________________
дителен / услужлив _________________________________________
надарен с въображение / полезен _____________________________________
реалистичен / морален _________________________________________
внимателен / мъдър _________________________________________
съчувствен / индивидуалистичен _____________________________________
амбициозен / търпелив _________________________________________
разумен / остроумен _________________________________________
ОБЩ РЕЗУЛТАТ: ................................ ИНТЕРПРЕТИРАНЕ:
Нисък резултат (0 - 6) - Хората, които получат резултат в този обхват, често са смятани за хора, които не проявяват интерес към другите. Ако имате такъв резултат, то такива стойности в живота, като удоволствията, вълнението и възбудата по всяка вероятност са от голямо значение за вас. Възможно е да има случаи, когато ударението, което поставяте на личните си удоволствия, да затруднява проявата ви на интерес към грижите на другите. От друга страна, изявата на загриженост и самата загриженост може да ви се струват две различни неща. Възможно е обаче поведението ви на егоцентрик да няма за цел да изрази липсата на интерес, както ви виждат другите. Вашите лични отношения с другите хора биха могли да се подобрят, ако другите по-добре разберат вашата грижа за тях.
Среден резултат (7 - 11) - Другите гледат на хората с резултат в този обхват като на хора, които нито проявяват голяма загриженост за благосъстоянието на човечеството, нито пък са егоцентрици. Може наистина да сте доста загрижени за благосъстоянието на другите. Социалният ви интерес, обаче, може да се фокусира върху отделни хора, което кара другите да изпитват чувството, че общото състояние на човечеството не ви интересува особено много. Ако се чувствате добре, отрицателните коментари на другите не би трябвало да ви безпокоят и по всяка вероятност не им обръщате внимание.
Висок резултат (11 - 15) - Ако резултатът ви е в този обхват, другите по всяка вероятност ви смятат за човек, който проявява голям интерес към хуманитарните въпроси. Отдавате голямо значение на грижите и чувствата на другите хора и бързо им помагате в случай на нужда. Хората, които имат висок резултат, ценят спокойствието, равноправието и семейната сигурност повече от собственото си спокойствие или вълнуващия живот. Вие проявявате голяма загриженост към хората, които обичате, и тези отношения ви служат като източник на задоволство. В допълнение, според Адлер, хората с висок резултат в общи линии изглеждат удовлетворени от живота и сред тях има много по-малко случаи на депресии и нещастие, отколкото сред хората с нисък резултат.
СКАЛА ЗА СОЦИАЛНИЯ ИНТЕРЕС
(По Crandall, J.E. A scale for Social interest, - Journal of Individual Psychology, 1975, 31)
Главната критика на Адлер по отношение работата на Фройд е отправена към липсата на загриженост за социалния междуличностен живот на индивида. Адлер определя социалния интерес като “интерес към човечеството”. Той го вижда като положително отношение към другите, загриженост за тяхното благополучие, съчувствено и активно разбиране на нуждите им. Психологът Дж. Крандал, след преглед на теоретическата работа в областта на социалния интерес, с изненада установява, че очевидно няма опити да се създаде стандартизирана мярка на понятието. Скалата на социалния интерес отразява работата му за създаване на такава мярка. Тя ви предлага да избирате между две лични качества, които цените най-високо. Този избор ви принуждава да помислите за собствените си интереси и за това какво е важно за вас по отношение на други хора. Той ви позволява по-скоро да определите кои качества вие самите цените най-много, отколкото просто да отговорите въз основа на това какво мислите, че другите (обществото) биха искали вие да кажете.
Инструкция. По-долу са дадени две по две лични характеристики или качества. За всяка двойка прилагателни, подчертайте качеството, което цените най-високо. Когато правите избора си, се запитвайте коя от чертите в посочената двойка бихте предпочели да притежавате като своя собствена. Например първата двойка прилагателни е “надарен с въображение - рационален”. Ако трябваше да избирате, какъв бихте предпочели да бъдете? Подчертайте избора си във всяка една двойка прилагателни. Някои от качествата ще се появят два пъти, но винаги в съчетание с различна характерна черта. Няма двойки прилагателни, които да се повтарят изцяло.
“Бих предпочел да бъда . . . “:
- надарен с въображение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . рационален
- полезен . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . остроумен
- елегантен . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .съчувствен
- уравновесен . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . работоспособен
- интелигентен . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . внимателен
- самоуверен . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . амбициозен
- почтителен . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .оригинален
- творчески . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . разумен
- щедър . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . индивидуалистичен
- отговорен . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . оригинален
- способен . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . толерантен
- на когото може да се има доверие . . . . . . . . . . . . . . . .мъдър
- елегантен . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .логичен
- прощаващ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .благороден
- работоспособен . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . почтителен
- практичен . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . самоуверен
- способен . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .независим
- бдителен . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . услужлив
- надарен с въображение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . полезен
- реалистичен . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . морален
- внимателен . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .мъдър
- съчувствен . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . индивидуалистичен
- амбициозен . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .търпелив
- благоразумен . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . остроумен
Оценяване резултата от скалата. Резултатът ви е броят пъти, когато качеството, което сте подчертали, съвпадне с това, написано с курсив в ключа. Забележете по-долу, че ключът съдържа само 15 характерни черти, написани с курсив. Девет от двойките се наричат “буферни” двойки и се използват, за да разделят двойките прилагателни, които д-р Крандъл използва, за да измери социалния интерес. (В действителност буферните двойки правят това, което тестът има за цел да оцени, по-малко очевидно.) Дайте си по една точка за всяка двойка думи с курсив, които си съвпадат.
Ключ към резултата Съвпадение
надарен с въображение / рационален ___________________________
полезен / остроумен _________________________________________
елегантен / съчувствен _______________________________________
уравновесен / работоспособен _____________________________________
интелигентен / внимателен _______________________________________
самоуверен / амбициозен _________________________________________
почтителен / оригинален _________________________________________
творчески / разумен _________________________________________
щедър / индивидуалистичен ________________________________________
отговорен / оригинален _________________________________________
способен / толерантен _____________________________________
на когото може да се има доверие / мъдър ____________________________
елегантен / логичен _________________________________________
прощаващ / благороден _________________________________________
работоспособен / почтителен ______________________________________
практичен / самоуверен _________________________________________
способен / независим _________________________________________
дителен / услужлив _________________________________________
надарен с въображение / полезен _____________________________________
реалистичен / морален _________________________________________
внимателен / мъдър _________________________________________
съчувствен / индивидуалистичен _____________________________________
амбициозен / търпелив _________________________________________
разумен / остроумен _________________________________________
ОБЩ РЕЗУЛТАТ: ................................ ИНТЕРПРЕТИРАНЕ:
Нисък резултат (0 - 6) - Хората, които получат резултат в този обхват, често са смятани за хора, които не проявяват интерес към другите. Ако имате такъв резултат, то такива стойности в живота, като удоволствията, вълнението и възбудата по всяка вероятност са от голямо значение за вас. Възможно е да има случаи, когато ударението, което поставяте на личните си удоволствия, да затруднява проявата ви на интерес към грижите на другите. От друга страна, изявата на загриженост и самата загриженост може да ви се струват две различни неща. Възможно е обаче поведението ви на егоцентрик да няма за цел да изрази липсата на интерес, както ви виждат другите. Вашите лични отношения с другите хора биха могли да се подобрят, ако другите по-добре разберат вашата грижа за тях.
Среден резултат (7 - 11) - Другите гледат на хората с резултат в този обхват като на хора, които нито проявяват голяма загриженост за благосъстоянието на човечеството, нито пък са егоцентрици. Може наистина да сте доста загрижени за благосъстоянието на другите. Социалният ви интерес, обаче, може да се фокусира върху отделни хора, което кара другите да изпитват чувството, че общото състояние на човечеството не ви интересува особено много. Ако се чувствате добре, отрицателните коментари на другите не би трябвало да ви безпокоят и по всяка вероятност не им обръщате внимание.
Висок резултат (11 - 15) - Ако резултатът ви е в този обхват, другите по всяка вероятност ви смятат за човек, който проявява голям интерес към хуманитарните въпроси. Отдавате голямо значение на грижите и чувствата на другите хора и бързо им помагате в случай на нужда. Хората, които имат висок резултат, ценят спокойствието, равноправието и семейната сигурност повече от собственото си спокойствие или вълнуващия живот. Вие проявявате голяма загриженост към хората, които обичате, и тези отношения ви служат като източник на задоволство. В допълнение, според Адлер, хората с висок резултат в общи линии изглеждат удовлетворени от живота и сред тях има много по-малко случаи на депресии и нещастие, отколкото сред хората с нисък резултат.